Ingenieurpädagogische Tagung in Bremen: sechs Beiträge der HSZG vorgestellt

Die Teilnehmenden erwartete ein abwechslungsreiches Programm zum Thema »Technische Bildung im Kontext von Digitalisierung/Automatisierung – Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven«. Dieses wurde anhand von aktuellen Forschungs- und Lehrbeiträgen, Berichten sowie anschaulichen Praxisbeispielen bearbeitet. Von Mitarbeitenden der Hochschule Zittau/Görlitz sind folgende Beiträge in Form von Vorträgen und Postern erfolgreich präsentiert worden:

• Augmentierte Realität: Von Peppers Geist (1862) über das DamoklesSchwert (1968) zur Hololens 2 (2019) und Anwendung in der technischen Bildung von Daniel Winkler, Thomas Müller und Ronny Freudenreich
• Augmentation versus Reduktion« – Möglichkeiten und Chancen didaktischer Reduktion durch augmentierte Realität in der technischen Bildung von Daniel Winkler
• Digitale Kompetenzen in der Hochschullehre – 10.000 Schritte in den Fußstapfen eines „Pickers“ von Sophia Keil, Kevin Mühlan, Daniel Winkler und Fabian Lindner
• Flipped Classroom in der Ingenieurausbildung am Beispiel der Konstruktionslehre von Thomas Müller und Bernd Bellair
• Thermo-Active – Ein Lehr-Lern-Konzept zur aktiven Verständnissicherung und differenzierten Leistungsförderung von Tobias Fieback, Rhena Wulf, Ronny Freudenreich, Timon Umlauft und Hans-Joachim Kretzschmar
• Thermopr@ctice – Ein interaktives Lernsystem für die Berechnung von Übungsaufgaben mit MATHCAD von Hans-Joachim Kretzschmar, Ines Jähne, Sebastian Herrmann, Mareike Schneider und Ronny Freudenreich

Zusammenfassend bot die Tagung neben fundierten wissenschaftlichen Beiträgen die Möglichkeit über den Tellerrand zu blicken und Themen wie nationale und internationale Konzepte der Ingenieurbildung, die Integration digitalisierter Lehr-/Lernelemente, die Bedeutung der Präsenzlehre etc. ausgiebig zu diskutieren und darüber hinaus eigene Netzwerke weiterzuentwickeln.

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